English Room

Особенности обучения иностранным языкам в гимназии

  

       Добро пожаловать на сайт, созданный с большой любовью к учителю, к ученику, к  гимназии нашей коллегой, талантливой учительницей английского языка Белоусовой Валентиной Александровной.

Обучение иностранным языкам рассматривается в нашей гимназии в качестве одного из приоритетных направлений современного образования наряду с информатикой и основами экономических и правовых знаний.

 Большое внимание уделяется отбору содержания обучения с основным акцентом на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции, на включение школьников в диалог культур.

         Учителя английского языка гимназии развивают способность и готовность использовать английский язык в реальном общении и организуют деятельность учащихся таким образом, чтобы сформировать  у них умение представлять себя в условиях межкультурного общения.

         Большое внимание уде­ляется реализации межпредметных связей с такими предметами, как:

     родной язык (через сравнение и сопоставление языковых явлений русского и английского языков, знакомство с некоторыми фактами топонимики);

география (обсуждение маршрутов путешествий, притягательных для путешественников мест планеты, знакомство с биографиями знаменитых путешест­венников, сравнение географических особенностей Англии, США и России в процессе выполнения страноведческого проекта);

     литература (знакомство с литературными произве­дениями разных жанров, принадлежащих авторам разных исторических эпох);

     искусства (знакомство с разными стилями музы­кального искусства, представляющими интерес для молодежи);

     история (знакомство с фактами из истории анг­ло-говорящих стран и России, их национальными символами, беседа об известных учащимся военных конфликтах XX века);

     обществознание (обсуждение Декларации прав человека, социальных взаимоотношений, рынка профессий);

     другие области знаний.

В курсе обучения выполняются учебные проекты по итогам изученных тем с использованием ИТ.

Компетентностный подход в обучении иностранным языкам осуществляется в особым образом организованной информационно-образовательной среде гимназии через образовательные события.

Школьные, городские, окружные, областные, Российские, международные олимпиады по английскому языку свидетельствуют о высоком уровне владения языком: есть победители всех этих уровней.  Так, в 2007 году 35 учащихся 5-8 классов приняли участие в олимпиаде УрФО по основам наук и прошли во второй тур, в третий тур прошли 15 учащихся и  были приглашены либо в Екатеринбург, либо в г. Прагу. Сложилась система работы с одаренными детьми.

          В 7-х классах третий учебный год реализуется проект «Зимняя сессия по английскому языку». Каждый учащийся имеет педагогическое сопровождение, возможность творчески реализовать себя в эвристических заданиях. На  сессии определяется уровень владения речевой компетенцией и надпредметными умениями. В 2003-2004 году в период сессии проводилось тестирование по международным стандартам. В 2004-2005 учебном году были предложены 43 эвристических задания, из которых выбиралось одно для устной защиты. В 2005-2006 учебном году основная тематика носила страноведческий, социокультурный  характер. В 2006-2007 году учащиеся выбирали одну тему из 30. Имеется положительный опыт представления лучших проектов  после весенней сессии  в 9-х классах  затем на итоговой аттестации и на  городской, окружной научной конференциях. В 2006-2007 уч. году в НПК «Шаг в будущее» учащиеся 11-х классов заняли 2-е и 3-е места, одна работа стала призовой в округе,  3 работы  участвовали в фестивале исследовательских работ учащихся «Портфолио» и были опубликованы в сборнике этого фестиваля (г.Москва, издательство «Первое сентября»), одна  работа  была представлена на Российской конференции «Открытие» в г.Ярославле.

Ещё одно образовательное событие – участие в дистанционных олимпиадах, проектах, конкурсах. В 2004-2005 учебном году в дистанционной олимпиаде «Эйдос» команда 6-7-х классов заняла I место в России, два ученика стали победителями в отдельных номинациях.

С 01.03.06. по 04.04.06. в гимназии реализовывался дистанционный проект «Путешествие по Европе» в 7-11-х классах. Результатом проекта был выпуск путеводителей по Европе на английском языке. С13.03.-18.03. 25 учащихся 5-7-х классов участвовали в дистанционном проекте «Загадки туманного Альбиона». Конечный продукт – выпуск газеты и презентация её для всех участников образовательного процесса.

С сентября по декабрь 2007 года  учащиеся 6Б класса участвовали в международном дистанционном проекте “Learning Circles: Places and Perspectives” (США, Канада, Израиль, Россия, Индия, Нигерия).  Продолжением проекта стала переписка учащихся 6Б, 6В со своими сверстниками из этих стран. С декабря 2007 запущен ещё один международный проект Science Around the World(«Наука объединяет мир»)  по теме « Что едят и пьют в мире». В проекте участвуют учащиеся 6 классов при педагогическом сопровождении  учителя биологии и учителя английского языка. С апреля 2006 года работала дистанционная профильная группа «Английский для тех, кто работает на компьютере», « Как написать сочинение на английском языке».

Не менее интересным событием два года назад стала образовательная поездка учащихся 5-8-х классов в международный лагерь «Хилтон» с последующим  их участием  в гимназическом празднике «День Сердца». А учащиеся 7-8-х классов в качестве социальной практики проводят занятия по  английскому языку в детском саду.

В конце учебного года планируется введение  новой формы итогового контроля по окончании 10-го класса (профильного): сочинение, эссе, проект по профильным предметам, затем социальная практика.

В педагогической практике учителей английского языка достойное место заняли разновозрастные занятия (7-8; 7-9; 8-10; 8-11 классы), дискуссии, обучение учащихся проведению и участию в дебатах. Данные занятия проводятся с использованием  ИКТ и выходом в интернет, документ-камеры, мультимедиа-лекций, мультимедиа-презентаций.

С целью повышения мотивации к изучению английского языка и создания условий для развития творческого потенциала учащихся большое внимание уделяется дополнительному образованию учащихся по предмету:

  • разработаны курсы «Удвой свои знания», «История США»  на английском языке;
  • школа юного учителя с обучением учащихся 7-х классов методике преподавания английского языка для детей дошкольного возраста;
  • школа юного лектора.
  • с 2003 года на школьных каникулах проводятся разновозрастные занятия в Школе  для одаренных учащихся;
  • разработаны  электронное сопровождение к занятиям, используются ресурсы Интернет, цифровые образовательные ресурсы (в том числе и разработанные учителями), проводится контроль  по итогам темы в тестовой оболочке.

Объединение предметов «русский язык» и «английский язык» в одну образовательную область – «Филология» дало возможность  учителям этих предметов вместе разрабатывать и организовывать образовательные события. В 2005 году 109 учащихся приняли участие в российской игре-конкурсе «Винни-Пух и его друзья» на английском языке (4 призовых места в 4-8-х классах), в 2007 году- 245 участников.

         Любое образовательное событие - это взращивание компетенций у учащихся, достижение определенных результатов для успешности в будущем.

 

С любовью, учителя английского языка Аникина Людмила Анатольевна,  Горбатко Оксана Владиславовна

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ.
Сайт сделан по технологии "Конструктор школьных сайтов".